Vrolijk & Frans

Regelmaat & routine

Use it or loose it

Lees verder →

Verdieping

Het Vrolijk & Franse huiswerk is ook anders dan je gewend bent – wij noemen het liever : verdieping; cursisten worden aangemoedigd om bijvoorbeeld TV5 of Franstalige films te kijken, liefst Frans ondertiteld, Franstalige liedjes en radio te luisteren, op internetsites te oefenen, gemakkelijk leesbare leesboekjes en stripboeken te lezen.

“Use it or loose it!” = Regelmaat & Routine

Jawel, een Engels zinnetje op onze Vrolijk & Frans site! Het geheim van taal leren? Er is geen geheim! Volgens het Engelstalige artikel waarvan de link aan het einde wordt gegeven, hoef je er alleen tijd en moeite in te stoppen om een taal te leren! Onze hersens verwerken elke nacht wat wij overdag doen. Als je een taal verwerft is het daarom belangrijk om vaak & kort iets aan die taal te doen. In het artikel stelt men:

1. we leren het beste in korte regelmatige rukken (15 à 30 minuten)
2. korte rukken zijn beter behapbaar & je bent meer geconcentreerd
3. leren in korte intervallen voorkomt dat je “het zat wordt” op de langere duur
4. elke dag kort met de taal bezig zijn zorgt voor routine – het wordt een dagelijkse gewoonte. Iedereen kan 15 minuten per dag vinden om iets te doen aan een taal: onderweg, onder het koken, strijken, wachtend in een rij, in je lunchpauze etc.

Deze ideeën komen uit het volgende artikel (voor degenen die gemakkelijk Engels lezen): Why language learning is a daily commitment. Overigens spreken wij liever van “verwerven”dan van “leren”: iedereen die een moedertaal heeft verworven, kan ook andere talen verwerven. Maar niet iedereen kan talen leren…

Regelmaat

• Lees regelmatig op je niveau (of zelfs eronder!); ritmische herhaling is belangrijk
• Je hebt meer aan 4x een kwartier lezen over meerdere dagen, dan 1x een uur
• Bouw voor jezelf vaste momenten in de week in, waarop je met de taal bezig bent
• Een praktisch moment is een half uur voor je ontbijt; je bent dan nog fris en dan heb je het maar vast gedaan, want voor je  het weet is je dag gevuld en heb je geen zin en geen puf meer

Meerdere zintuigen

• Hoe meer zintuigen je inzet, hoe makkelijker het gaat,
• dus : beeld, geluid, lezen, hardop antwoorden geven, opschrijven, uitbeelden/nadoen/bewegen

Leestips

Lees met plezier!

Lees verder →

Lees gemakkelijke teksten!

Veel, tamelijk eenvoudige teksten, op je eigen interessegebied, hebben meer effect  dan een paar moeilijke teksten. Als je een tekst zelfstandig gaat lezen, zorg er dan voor dat je minstens 95% begrijpt. Dus dat er per bladzijde maar een paar woorden zijn die je niet snapt/kent. Het gaat erom dat je vlot door kunt lezen. Anders wordt het een woordenboek oefening en dat geeft niet het effect aan je brein als je vloeiend door kunt lezen. Bij vlot doorlezen gebeurt er veel in je hersenen, want je neemt de taal in de context tot je. Onbewust leer je daardoor veel over de taal: hoe de zinnen opgebouwd zijn, hoe werkwoorden worden vervoegd enzovoorts. Leuke vlot leesbare Frans leesboekjes voor beginners tot en met niveau B1 vind je hier.

Bovenstaande blijkt zelfs samen te vallen met iets wat in Japan succesvol gebruikt wordt bij het leren van Engels en heet daar: SSS: Start with Simple Stories. De regels voor SSS – en deze gelden natuurlijk niet alleen voor Engels, maar voor elke taal, dus ook voor Frans:

1) Geen woordenboek gebruiken om alles te lezen (= niet stoppen om woorden op te zoeken). Besteed alleen aandacht aan het verhaal!

2) Zie je een nieuw woord, probeer het te raden. Lukt dat niet? Gewoon door blijven lezen. Geniet van het verhaal!

3) Als na twee of drie bladzijden blijkt dat je het verhaal saai vindt of te moeilijk: pak dan een ander boek. Zorg dat lezen leuk is!

Wil je meer lezen over SSS? Volg dan deze link: SSS Extensive Reading Method Proves To be an Effective Way to Learn English

Leesstrategieën
Kom je toch een moeilijke tekst tegen die je ‘moet’ lezen, maak dan gebruik van leesstrategieën. Er zijn drie hoofdgroepen van leesstrategieën:
1.       Voorspelvaardigheid
2.      Structureren
3.      Gebruik maken van ‘’redundantie’’

 Ad 1. Voorspelvaardigheid

• koppensnellen. Dat wil zeggen snel een ingang vinden tot een tekst aan de hand van zogenaamde “uitstekende delen” (titel, ondertitels, tussenkopjes, illustraties)
• verwachtingspatroon opbouwen over tekstinhoud m.b.v. in het oog springende delen van een tekst of snel opzoekbare informatie.
• Vervolgens checken a.d.h.v. de tekst of het verwachtingspatroon klopt.
• Informatie gericht zoeken, ontbrekende informatie zoeken op basis van wat je al weet, eventueel raden.
• optimaal gebruik maken van voorkennis.

Enkele voorbeelden van voorspelvaardigheid:
– Wat weet je al van het onderwerp ?
– Tekstsoorten herkennen en op vaste kenmerken afgaan (brief, horoscoop, advertentie)
– Gebruik maken van titel, plaatjes, kopjes, tussenkopjes.

Ad 2. Structureren

Leren opbouw van tekst te doorzien, als geheel, alineaopbouw, relaties tussen alinea’s, functie van ondertitels, illustraties en woorden die de opbouw  markeren.

Structuur- elementen op zinsniveau zoals leestekens herkennen en betekenis benutten.

Enkele voorbeelden van structureren:

eenvoudige structuur herkennen, bijv. chronologisch of opsomming, kopjes maken bij alinea’s, delen van tekst in Nederlandse zin samenvatten, schematiseren, telegram van tekst maken door scheiden van hoofd- en bijzaken.

 Ad 3. Redundantie

De betekenis van een woord staat vaak op meerdere plaatsen in een tekst.

Woordraadstrategieën leren gebruiken: gebruik maken van het globale begrip van een tekst en van de context van onbekende woorden

Leren dat soms uit de woordvorm de betekenis af is te leiden

Controleren of geraden betekenis in geheel tekst past

Illustratie kan redundant zijn

Vaak dezelfde informatie in verschillende alinea’s met verschillende woorden.

Bron leesvaardigheid: Moderne Vreemde Talen in de Basisvorming; Herziene kerndoelen in de praktijk; Francis StaatsenLeeskilometers

Leeskilometers maken

Lezen, lezen, lezen…

Lees verder →

Leesstrategieën zullen nuttig en nodig blijven, maar veel ‘’leeskilometers maken’’ zorgt impliciet voor veel kennis, zowel m.b.t. vocabulaire, maar ook w.b. zinsverloop, hoe teksten in elkaar zitten, het meest logische verloop van bepaalde typen teksten, waar meestal belangrijke informatie te vinden is. Veel, tamelijk eenvoudige teksten, op je eigen interessegebied, hebben meer effect voor je taal- en woordenschatverwerving dan een paar moeilijke teksten.

De gulden leesregels

Leesregels

Lees meer →

De ‘’10 gulden leesregels’’

1. De tekst altijd een keer snel helemaal doorkijken, ter oriëntatie, zodat je weet waar je bepaalde informatie moet zoeken
2. Plaatjes, koppen, titel, ondertitels zo efficiënt mogelijk gebruiken
3. Stel altijd stuurvragen vooraf (om toegang tot tekst te krijgen)
4. Begin altijd bij wat je al weet (dus nooit met de onbekende woorden)
5. Bij onbekende woorden in ieder geval dóórlezen
6. Train jezelf in lezen in meerdere rondes
7. Ga woorden later pas opzoeken
8. Kies leesopdrachten die passen bij ‘natuurlijke’ leesdoel tekst (globaal begrip hoofdzaken → informatieve / fictionele teksten; detailbegrip → functionele teksten)
9. Werk indien mogelijk met een maatje samen en stel jezelf achteraf vragen over hoe jullie het proces aangepakt hebben, waarom/ waar iets gevonden, hoe volgende keer aanpakken etc.
10. Meer makkelijkere teksten is beter dan 1 ‘op niveau’

Bron leesvaardigheid: Moderne Vreemde Talen in de Basisvorming; Herziene kerndoelen in de praktijk; Francis Staatsen